学級ルールを“守らせる”から“つくる”へー協働的なルールづくりで子供の主体性を育てるー｜特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #４

 学級経営において「ルール」は欠かせない要素です。しかし、ルールがあるにもかかわらず、子供が守らなかったり、教師が何度注意しても改善しなかったりする場面は少なくありません。多くの教員が「どうしてこんなに言っているのに伝わらないのだろう」と悩んでいます。……

学級ルールを"守らせる"から"つくる"へー協働的なルールづくりで子供の主体性を育てるー｜特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #４｜みんなの教育技術